mobile learning
educação em movimento
educação à distância com dispositivos móveis

Seja um parceiro!

quinta-feira, 14 de dezembro de 2006

Tudo ao mesmo tempo agora

Matéria da Revista Educação 115 (comentários em vermelho)

"A função da escola é preparar o aluno, que pede uma aprendizagem com significação. É preciso adequar as metodologias para satisfazer as necessidades do aluno, que não é mais um simples depositário de conhecimentos", diz Quézia Bombonatto, psicóloga e vice-presidente da Associação Brasileira de Psicopedagogia.
Significação é o que as coisas representam na interação com organismos, no caso, os alunos, professores, etc. Esse parágrafo acima indica que devemos focar em coisas que facilitem a interação dos alunos com os conteúdos da sala de aula e com os próprios alunos e professores.
"Uma das grandes questões da educação é se a motivação leva ao trabalho ou o trabalho à motivação. Não dá pra ignorar o perfil multitarefa dos jovens, mas a escola tem de encontrar um terceiro caminho. Pais e professores dizem que as crianças são hiperativas, mas no videogame são superconcentradas. É preciso disciplinar essa capacidade de concentração não só para o prazer, mas também para o trabalho", defende Rosely Sayão.
O nosso desafio é fazer com que ela aprenda no m-learning achando que está num videogame. E esse estudo irá com certeza motivar ela a continuar estudando e gostar de estudar.
A escola deve incentivar o espírito crítico e munir os estudantes de elementos que os capacitem a pensar por si próprios. "A grande questão da escola é formar cidadãos para a sociedade. Formar indivíduos cabe às famílias."
Aqui volta ao esquema de o aluno aprender mais que conhecimentos. Os alunos, principalmente, os menos favorecidos, precisam entender o que é ser um cidadão, precisam saber criticar.
"Muitos não conseguem expressar uma idéia, articular um discurso, além de cometerem muitos erros ortográficos", conta Lilian.
O aluno precisa desenvolver capacidades de criatividade e atividades em dispositivos móveis poderiam estimular isso.
"Todo mundo sai da escola sabendo nada de quase tudo."
É verdade e na minha opinião, pra saber mais tem que fazer... Por ai podemos pensar em coisas que levem o conhecimento visto em sala de aula para a prática.

terça-feira, 12 de dezembro de 2006

Collaborative M-Learning Using Agents and Virtual Reality

Os sistemas mostrados nesse PDF seriam unidos para formar uma única plataforma de aprendizado que depois seria aplicada em dispositivos mobile. O exemplo na apresentação utiliza o Pocket PC.

Mostra colaboração e uso de realidade virtual, onde simula aulas e encontro com colegas, dessa forma colaborativa poderia aumentar o aprendizado dos participantes, ou pelo menos diminuir o tempo para a formação do conhecimento.

http://www.mobilearn.org/download/events/mlearn_2004/presentations/Monahan.pdf

Site do ABITIS, um dos sistemas mostrados na apresentação

http://fido.ucd.ie/index.html

sexta-feira, 8 de dezembro de 2006

OLPC e Educação para Todos

Desde da palestra da nokia, quando se falou do OLPC e que tinha um grupo na USP que estava migrando softwares educionais feitos em java para a linguagem de programação padrão do OLPC: Python, cresceu a curiosidade em pesquisar por esses softwares. Seguem alguns links:
http://www.laptop.org/index.pt_BR.html
http://wiki.laptop.org/go/Home
http://wiki.laptop.org/wiki/OLPC_Brasil
http://wiki.laptop.org/go/Editor_Musical
http://wiki.laptop.org/go/FACIL
http://wiki.laptop.org/go/Oficina_de_Desenho
http://wiki.laptop.org/go/Category:Software_ideas
http://wiki.laptop.org/go/LSI
http://www.lsi.usp.br/_reeng2/por/index.htm

Existem três instituições de pesquisa: Centro de Pesquisas Renato Archer, Fundação CERTI, e o Laboratório de Sistemas Integráveis (LSI) da USP. Os estudos abordam temas como preço de hardware, software educacional e riscos ergométricos.

Pessoas envolvidas, contatos, lista de e-mails e regiões onde o projeto inicial está sendo usado, pesquisado ou desenvolvido.

Em relação a ações da Academia, o LSI tem trabalhado nessas migrações para a área educacional.
Dentre os softwares que se destacam estão os:
  • Editor Musical, um software que permite aprendizagem e composição de música de maneira fácil. O aplicativo roda em modo monousuário e multiusuário (ou colaborativo) que usará a rede mesh (rede formada entre os OLPCs)
  • FACIL, um editor de páginas Web concebido para ser usado por crianças. A idéia é que usuário crie páginas da Internet com recursos para formatação de textos e inserção de imagens de maneira intuitiva.
  • Oficina de Desenho, um espaço colaborativo para criação, onde através do envio simultâneo de mensagens, permite que usuários em diferentes computadores desenhem em conjunto.
Este wiki é mantido pela comunidade e fala sobre idéias de softwares na área educacional. Vale a pena dar uma olhada! A maioria das idéias tem o carater colaborativo inserido. Eles tem a filosofia de educação para todos.

terça-feira, 5 de dezembro de 2006

Concientização Social

Uma matéria da revista Educação nº 115, pág. 16 afirma que existe uma grande evasão nas escolas quando as crianças chegam aos 14/15 anos: "A taxa de evasão nessa faixa, que era 3% aos 13 anos, chega a 7,1% nas famílias atendidas pelo programa [bolsa-família/escola]. Nas que não recebem o auxílio, o salto é de 6,8% para 14,2%".
A matéria continua e fala sobre alguns possíveis motivos: "É possível que jovens estejam abandonando a escola para ingressar no mercado de trabalho. Outros fatores que devem contribuir para o fenômeno são as altas taxas de repetência, a gravidez precoce e até mesmo o tráfico de drogas nas grandes metrópoles."
É preciso buscar formas de orientar jovens prestando um serviço de educação social buscando concientizá-los destes problemas e evitar que estes escolham os caminhos errados. Sem dúvidas o mobile learning potencializa isto!

Aprendizagem Utilizando Dispositivos Móveis com Sistemas de Realidade Virtual

Mostra um framework que trabalha com aplicações com realidade virtual suportado por Java (Java ME).

http://www.cinted.ufrgs.br/renote/maio2005/artigos/a51_realidadevirtual_revisado.pdf